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2017广西公务员申论阅读理解能力提升技巧
[ 编辑:南珠培训 | 时间:2017-02-24 09:01:36 | 浏览:190次 | 来源: | 作者: ]

阅读理解能力是公务员考试中申论科目重点测查的基础能力之一,贯穿于整个申论考试的始终,特别是在客观题中运用得较为广泛和突出。在此对于如何提高阅读理解能力进行讲解。

一、阅读理解能力的定义及意义

阅读理解能力是申论各类题型作答的前提和基础,可见其重要性。那么申论中的阅读理解能力究竟是什么呢?以大纲解读为例,“阅读理解能力要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。”那么我们可以把阅读理解能力简单的简述为三个层面的含义,即阅读材料及信息、理解信息、提炼核心思想三个层面。阅读理解能力是选取关键要点的前提,把握材料关系的根基,提炼核心观点的保障,所以需要考生们从现在开始就要成分做好准备,加强练习,提高阅读理解能力。

二、阅读理解能力四大技巧

广大考生想要提高阅读理解的能力,需要充分掌握申论各种类型材料的特点,针对不同的材料运用向适宜的阅读方法进行材料阅读,保证快速准确有效的找到要点。那么,在这里,着重从词、句、段、篇方面为各位备考的小伙伴们介绍提升阅读理解能力的具体方法。

(一)把握关键词

申论材料中的关键词是文章段落最关键的部分,是对文字内容起决定作用的词汇,高效、准确、合理的掌握抓关键词的方法,能够精确的定位材料中的要点。广大考生需要重点注意以下几类标志性词汇:关联词、问题词、原因词、影响词、对策词和权威词。在关联词中需要大家把握表并列、递进和转折的连词;问题词中一般是一些诸如:没有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困难、障碍、瓶颈、滞后、诟病等等;原因词要对一些表原因的词高度敏感,如因为、由于、在于、由...造成、归其根本等;影响词又分为积极影响和消极影响:积极方面如:有利于、有助于、推动了、提升了、增强了、助推了等。消极方面如:阻碍了、违背了、损害了、伤害了等;对策类的词如:应、应该、要、需要、必须等,还有明显的动宾结构;权威词一般是一些领导人、学者的讲话或政策文件中包含的高档次等;当然,罗列并不能穷尽所有未出现的词,这就需要广大考生重点关注和积累,于此同时加强材料阅读的训练和练习。

(二)定位核心句

在对关键词有一个高度敏感的状态下,需要考生朋友对我们的核心句有一个准确的把握。这里的核心句指的是:首句、尾句和中心句。首句,顾名思义,出现在句首,一般起到总领段落核心思想和内容的句子;尾句,段落的最后一句或在段落尾部,总结该段落核心思想和内容的句子;中心句一般是位于段落的中部来表达核心思想的。而首句、尾句对于大部分考生来说,相对容易把握,中心句则相对较难。这里,提供给大家一个小技巧,中心句在寻找时可以结合我们的关键词汇,尤其是一些转折性、承上启下、结论性的词汇来帮助我们快速锁定中心句。

(三)段落阅读

段落阅读即把握段与段在形式和内容方面的关系,从而把握段落在该则材料的重要性。首先,需要大家通过阅读把握段落之间的逻辑关系,主要有:并列、总分、递进、因果和转折。和关联词的内容相近,不在这里赘述。其次,需要明确材料的类型,通常为:案例型材料、数据型材料和观点理论学材料。对于不同类型的材料,我们的阅读方法也是大不一样的,如案例型的材料,我们只需要把握主线就好:主体(人、地方、事物或政府)+处境+做法+结果+启示,这里提示大家,在实际材料的阅读过程中,五要素不一定能从材料中全部找全,有什么用什么;数据型的材料重点关注材料前后内容,如果存在对比性的数据,需要分析得出结论;而观点理论性的材料则需要认真研读,一般会是题目的眼,需要从内容和逻辑关系上深入分析。最后,要对段落的大意进行整合梳理,进而提炼核心思想和中心论点。

(四)篇章阅读

在篇章阅读部分,主要给大家介绍的是符号批注法,运用一些常用的标记符号,在材料中鲜明的标注要点。如关键词可用“△”在下方标注,核心句可用“_”画下,辅助理解段落大意的语句可用“~~~”标注。

对于申论考试,阅读理解能力是整个申论题目得分的关键,要求广大考生务必掌握。随时考试时间的逐渐临近,建议大家结合自己的实际情况,调整心理状态,踏实学习,循序渐进,要熟练掌握阅读理解的方法,需要进行大量的练习和总结反思,相信大家通过自己的努力,都能够迅速的提高阅读理解能力,在申论考试中获得好成绩。




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